A Literatura para a Infância como Promotora das Aprendizagens de Estudo do Meio

Référence

Magalhães A, Gonçalves C, Almeida A. (2022). A Literatura para a Infância como Promotora das Aprendizagens de Estudo do Meio. In M.J. Cardona, & E. Linhares. A investigação na formação inicial de professores. Instituto Politécnico de Santarém/ESE, p. 158-176.

Résumé

O presente relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História de Geografia de Portugal no 2.º CEB. Encontra-se dividido em duas partes: (i) descrição e análise crítica da prática pedagógica realizada no 1.º CEB e no 2.º CEB; e (ii) apresentação e desenvolvimento do estudo desenvolvido com uma turma de 1.º ano do 1.º CEB. Vários estudos realizados têm apontado para a pertinência da Literatura Infantil enquanto instrumento vantajoso para a construção de aprendizagens. É nesta linha de raciocínio que surge o estudo do presente relatório intitulado A Literatura para a Infância como promotora das aprendizagens de estudo do meio. Este pretendia apresentar e explorar obras infantis que abordassem conceitos ambientais e ecológicos, com vista a proporcionar uma integração entre as áreas de Língua e Ciências e promover atitudes de preservação do meio ambiente. Para a concretização desta Investigação-Ação, foi aplicada uma entrevista antes da intervenção, para compreender as conceções dos alunos sobre a literatura infantil, bem como um questionário antes e depois da implementação do estudo, possibilitando recolher dados relevantes sobre as aprendizagens adquiridas durante a intervenção, que foram posteriormente analisados, de forma a dar respostas às questões de investigação que delinearam todo o processo de ação. Os resultados obtidos mostraram que a abordagem de conteúdos de Estudo do Meio no 1.º Ciclo através de Literatura para a Infância se apresenta como uma estratégia benéfica para a construção de conhecimentos nesta área disciplinar. Através dessa ação pedagógica, os alunos tiveram a possibilidade de construir conhecimentos sobre os conceitos da área de Educação Ambiental, com vista à promoção de atitudes responsáveis e conscientes com vista à conservação do meio ambiente.