Mieux dépister les élèves doublement exceptionnels et favoriser leur réussite éducative et leur bien-être à l’école (M.-F. Nadeau)
Cet article se penche sur les élèves dits doublement exceptionnels, c’est-à-dire ceux présentant des caractéristiques liées à la douance ou un très grand talent dans un domaine ainsi que des caractéristiques liées à des difficultés ou trouble d’adaptation ou d’apprentissage ou à une situation de handicap. Il explique les différents profils possibles de ces enfants ainsi que des stratégies pour répondre à leurs besoins particuliers. Marie-France Nadeau, membre chercheuse régulière du GRISE, a contribué à cet article.
Référence : Massé L, Verret C, Nadeau MF. (2024). Mieux dépister les élèves doublement exceptionnels et favoriser leur réussite éducative et leur bien-être à l’école. TA @l’école.