Mathilde Garneau

Professeure adjointe, département de psychoéducation, Université de Sherbrooke

Membre régulier

Formation

(2023) Doctorat (Psychoéducation). Université de Sherbrooke
(2012) Baccalauréat (Psychoéducation). Université de Sherbrooke

Biographie

Je me suis toujours intéressée aux réalités des Premières Nations et des Inuit. Non autochtone moi-même, j’ai grandi sur les rives du Pekuakami (lac Saint-Jean) à côtoyer le Peuple Ilnu. Mais c’est plus tard qu’un stage en psychoéducation à l’école Olamen d’Unamen Shipu m’a réellement ouverte aux réalités des communautés autochtones et au potentiel transformateur de la recherche pour contribuer à la réparation des torts causés par le système (post)colonial. J’ai alors commencé à contribuer à divers projets sur la santé mentale et la consommation de substances des jeunes autochtones, dans les domaines de l’évaluation (dont dans le cadre de ma thèse en psychoéducation), de la prévention et de l’intervention.

Découlant de ces expériences, mes projets de recherche actuels s’inscrivent principalement dans l’axe 3 du GRISE. Je m’intéresse à l’adaptation, aux besoins en termes de services et aux interventions visant à soutenir le mieux-être et la réadaptation (ou guérison) des jeunes autochtones qui reviennent dans leur communauté après un traitement en dépendance. Ancrées dans l’approche à double perspective (Two-eyed seeing approach), mes activités de recherche sont de nature collaborative et participative. Avec mes partenaires, je privilégie une vision communautaire, holistique et écosystémique du mieux-être et de l’intervention et qui s’appuie sur les forces des communautés.

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Publications

Gunther OE, Garneau M, Geoffroy MC, Martin-Storey A, Latimer E, Déry M, Temcheff CE. (2024). Comparison of concordance and predictive validity of head injuries from parental reports and medical records. Brain Injury.

Garneau M, Laventure M, Temcheff, CE. (2023). Validation du Dominique Interactif auprès d’élèves Innus : utilité clinique et limites psychométriques. Revue de psychoéducation. 52(1), 267–298.

*Côté-Dion C-M, *Gagnon J-L, Letarte M-J, *Garneau M, Laventure M. (2022). Prédicteurs de l’évolution des pratiques éducatives de parents ayant une addiction à l’alcool ou aux drogues au cours d’un programme entraînement aux habiletés parentales. Psychotropes. 28. 165-190.

Cotton JC, Martin-Storey A, Le Corff Y, Michaud A, Beauchesne Lévesque SG, Charron M, Garneau M, Roy S. (2022). Démarches de transition chez les personnes trans et non-binaires : Entre mieux-être et discrimination. Revue québécoise de psychologie. 43(3), 27-46.

Côté-Dion C-M, Garneau M, Gougeon M, Letarte M-J, Laventure M. (2021). Liens entre le sentiment d’auto-efficacité, la détresse psychologique et la parentalité chez des adultes ayant une consommation problématique. Drogues, santé et société, 19(1-2). 283-307.

*Garneau M, Laventure M, Temcheff CE. (2020). Internal structure and measurement invariance of the Dominic Interactive among Quebec Indigenous children. Psychological Assessment. 32(2): 170–181.

Laventure M, Brunelle N, Bertrand K, *Garneau M. (2017). Adolescents dépendants ou à risque de le devenir : Pratiques d’intervention prometteuses. Collection Toxicomanies : Presses Université Laval, Québec, Canada.

Laventure M, Brunelle N, Bertrand K, *Garneau M. (2017). Portrait de la consommation de substances psychoactives (SPA) et utilisation d'Internet chez les jeunes. Laventure M, Brunelle N, Bertrand K, *Garneau M. Adolescents dépendants ou à risque de le devenir : Pratiques d'interventions prometteuses. : 9-20. Presses de l'Université Laval, Québec, Canada.