Favoriser des attitudes positives chez les enseignants envers l’inclusion scolaire des élèves (M.-F. Nadeau)
Dans cet article de la revue La Foucade, Marie-France Nadeau, membre chercheuse régulière du GRISE, et ses collègues discutent du rôle clé des enseignantes et enseignants dans le succès de l’inclusion scolaire des élèves présentant des besoins particuliers.
Référence : Massé L, Nadeau MF, Gaudreau N, Verret C, Couture C. (2017). Favoriser des attitudes positives chez les enseignants envers l’inclusion scolaire des élèves. La Foucade, 17(2), 23-26.