Quels sont les facteurs qui influencent l’utilisation des pratiques probantes auprès des élèves présentant des difficultés comportementales au primaire? (M-F. Nadeau)
Dans cet article, Marie-France Nadeau, co-auteure et membre chercheuse régulière du GRISE, explique les impacts des pratiques proactives et réactives punitives sur les comportements des élèves, plus spécifiquement pour ceux ayant des difficultés comportementales au primaire.
Référence : Massé, L., Verret, C., Nadeau, M-F., Gaudreau, N. et Tanguay, A-È. (2022). Quels sont les facteurs qui influencent l’utilisation des pratiques probantes auprès des élèves présentant des difficultés comportementales au primaire? Vive le primaire, 35(2), 59-61.