Comment soutenir le sentiment d’efficacité personnelle des élèves présentant des difficultés de comportement ?

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Référence

Gaudreau N, Nadeau M-F. (2022). Comment soutenir le sentiment d’efficacité personnelle des élèves présentant des difficultés de comportement ?. Vivre le primaire. 35(3), 62-64.

Résumé

Les élèves présentant des difficultés de comportement (PDC) sont souvent confrontés à des situations d’échec à l’école. En plus d’éprouver de la difficulté à contrôler leurs comportements et leurs émotions, certains vivent aussi des difficultés d’apprentissage. Sans surprise, ces élèves rapportent un plus faible sentiment d’efficacité personnelle (SEP) que leurs pairs dans plusieurs champs d’activités ou contextes (Beaudoin et al., 2021). Considérant les liens forts entre le SEP et les comportements d’engagement en classe, cet article définit le SEP pour ensuite aborder comment soutenir son développement auprès des élèves PDC.