Erreurs de frontières lexicales chez des normo-scripteurs et des scripteurs dyslexiques/dysorthographiques du primaire : une analyse descriptive Agnès Costerg 2019
Effectiveness trial of brief indicated cognitive-behavioral group depression prevention in french-canadian secondary schools Gabrielle Yale-Soulière 2019
Des modules d’apprentissage en ligne pour une simulation pédagogique de la démarche clinique en orthophonie : une expérience Québécoise Amélie Richard 2019
Identifying crime victims vulnerable to persistent depressive symptoms: Results from a secondary analysis Josianne Lamothe 2019
Construct Validity of the French Version of the Professional Quality of Life (ProQOL) Measurement Instrument among a Sample of Child Protection Workers Josianne Lamothe 2019
Advancing interprofessional theory: Deliberative democracy as a participatory research antidote to power differentials in aged care Josianne Lamothe 2019
A Prática de Ensino Supervisionada: Vozes e Posicionamentos dos(as) Estudantes-Estagiários(as) Carolina Gonçalves 2019
Profils des stagiaires dans le cadre de la pratique supervisée de l’enseignement au Portugal Carolina Gonçalves 2019
Textos e Contextos: a Relação entre Teoria e Prática na PES pela voz de Futuros/as Educadores/as e Professores/as Carolina Gonçalves 2019
