Bien dans sa tête, bien dans sa classe Chercheur.e principal.e : Gabrielle Yale-Soulière État du projet : En cours Dates : mars 2024 - août 2027 En savoir plus
Anxiété évaluative et difficultés intériorisées : influence sur le fonctionnement scolaire des élèves du secondaire Chercheur.e principal.e : Gabrielle Yale-Soulière État du projet : En cours Dates : juin 2025 - mai 2028 En savoir plus
Inclusion des élèves HDAA: Mieux répondre aux besoins d’autodétermination pour favoriser la réussite et la persévérance scolaires Chercheur.e principal.e : Anne-Marie Tougas, Gabrielle Garon-Carrier, Mélanie Lapalme En savoir plus
Les dispositifs de différenciation pédagogique pour enrichir l’expérience éducative des élèves doués Chercheur.e principal.e : Marie-France Nadeau En savoir plus
Soutenir le développement et les apprentissages de tous les élèves Chercheur.e principal.e : Marie-France Nadeau En savoir plus
Comment répondre aux besoins des élèves doués à l’école? Chercheur.e principal.e : Marie-France Nadeau En savoir plus
Que signifient les « besoins des élèves » dans la littérature scientifique? Un examen de la portée Chercheur.e principal.e : Marie-France Nadeau En savoir plus
J’ai MON plan! : une approche inclusive pour soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés comportementales Chercheur.e principal.e : Marie-France Nadeau En savoir plus
Perceptions d’élèves québécois du primaire sur la qualité de leurs interactions : différences selon leurs manifestations comportementales Chercheur.e principal.e : Marie-France Nadeau En savoir plus
Les élèves doués ayant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité Chercheur.e principal.e : Marie-France Nadeau En savoir plus