Archives des Personnel enseignant – Grise

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Soutenir l’adaptation psychosociale en milieu scolaire : perspectives compréhensive, inclusive et pragmatique

Chercheur.e principal.e :

Marie-France Nadeau

État du projet :

Dates :

juin 2025 - mai 2029

Does Indirect Aggression Affect Teacher-Student Relationships? Evidence From a Four-Year RI-CLPM

Chercheur.e principal.e :

Interrupting the Link Between Temperamental Risk, Adverse Parenting Practices, and Externalizing Problems in School-Aged Children: The Role of Teacher-Child Relationships

Chercheur.e principal.e :

Gabrielle Garon-Carrier, Jean-Pascal Lemelin, Katherine Pascuzzo, Michèle Déry, Vincent Bégin

L’observation des pratiques enseignantes lors de causeries à l’éducation préscolaire 4 ans

Chercheur.e principal.e :

Angélique Laurent, Jean-Pascal Lemelin, Marie-Josée Letarte

La collation en maternelle: étude descriptive des interventions d’enseignantes à l’égard des garçons et des filles

Chercheur.e principal.e :

Angélique Laurent, Jean-Pascal Lemelin, Marie-France Morin, Marie-Josée Letarte

Classification de l’intensité des apprentissages interprofessionnels en contexte de stages cliniques : une proposition basée sur les fondements théoriques en formation interprofessionnelle et les résultats d’une recension narrative

Chercheur.e principal.e :

Amélie Richard

Processus novateur pour favoriser la pérennisation et la mise à l’échelle de programmes de prévention de l’anxiété à l’école : l’exemple du programme HORS-PISTE

Chercheur.e principal.e :

Danyka Therriault, Isabelle Thibault

Child temperament and trajectories of student-teacher relationships quality

Chercheur.e principal.e :

Jean-Pascal Lemelin, Michèle Déry, Vincent Bégin

Comment orienter le développement professionnel en matière de pratiques inclusives : étude des besoins des personnes enseignantes

Chercheur.e principal.e :

Marie-France Nadeau

État du projet :

Dates :

mars 2024 - février 2025

Chaire de recherche sur les contextes éducatifs au service des apprentissages et du bien-être (CONEXA)

Chercheur.e principal.e :

Marie-France Nadeau

État du projet :

Dates :

janvier 2024 - Décembre 2028

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