Inclusion des élèves en situation de HDAA : mieux répondre aux besoins d’autodétermination pour favoriser la réussite et la persévérance scolaires Chercheur.e principal.e : Gabrielle Garon-Carrier État du projet : En cours Dates : janvier 2021 - mars 2026 En savoir plus
Victimisation verbale, relationnelle et indirecte chez les filles : une approche méthodologique mixte pour comprendre le rôle du ‹‹slut shaming››, des comportements homophobes et du harcèlement sexuel Chercheur.e principal.e : Alexa Martin-Storey État du projet : Terminé Dates : décembre 2019 - décembre 2023 En savoir plus
Communication orale et écrite au préscolaire: quelles activités éducatives sont bénéfiques pour encourager les interactions sociales et favoriser le langage des enfants? Chercheur.e principal.e : Angélique Laurent État du projet : Terminé Dates : juillet 2017 - septembre 2023 En savoir plus
