Marie-France Morin

Biographie

Je m’intéresse aux nombreux défis liés à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en étant guidée par des questions phares : Quels sont les défis que les élèves ont à relever pour maitriser la langue écrite ? Est-ce que les contraintes associées à l’apprentissage de l’écriture peuvent être différentes selon certaines caractéristiques des élèves ? Quelles sont les difficultés particulières que rencontrent les élèves lorsqu’ils sont en situation de production écrite ? Quelles sont les pratiques les plus efficaces pour soutenir l’apprentissage de l’écriture ?  En m’appuyant sur des théories émanant de la psychologie cognitive, je mène des recherches qui étudient le développement des différentes composantes de l’écriture (orthographe, geste d’écriture ou graphomotricité, rédaction de textes) chez les élèves témoignant de profils variés. Je compare aussi les effets de pratiques pédagogiques sur la réussite en lecture et en écriture.

À titre de chercheuse régulière au GRISE, mes recherches visent la production de nouvelles connaissances utiles pour la formation universitaire et le milieu scolaire, afin d’éclairer le soutien en lecture et en écriture en classe et auprès de populations à risque à l’âge préscolaire et au primaire (par ex. : élèves en milieu défavorisé, élèves avec difficultés ou troubles d’apprentissage). Dans ce contexte, la préparation scolaire, la prévention des difficultés en lecture et en écriture, ainsi que les caractéristiques individuelles des élèves sont au cœur de mes préoccupations scientifiques (axe 1).  La formation d’étudiantes et d’étudiants pour la relève scientifique et la collaboration avec des chercheuses et chercheurs de différentes disciplines et de différents pays caractérisent aussi ma vision de la recherche.

Pour écouter l’épisode du Balado Adaptation avec Marie-France Morin

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