Approche cognitive de la production écrite : principaux résultats et apports pour l’apprentissage et l’enseignement à l’école

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Référence

Alamargot D, Morin MF. (2019). Approche cognitive de la production écrite : principaux résultats et apports pour l’apprentissage et l’enseignement à l’école. Approche neuropsychologie des apprentissages chez l’enfant (A.N.A.E.). (163): 713-721.


Résumé