L’expérience d’une approche multimodale pour favoriser le maintien en classe ordinaire des élèves en difficulté de comportement au primaire: Le programme Répit-Transit
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Référence
Tougas AM, Turbide R, Chagnon F. (2010). L'expérience d'une approche multimodale pour favoriser le maintien en classe ordinaire des élèves en difficulté de comportement au primaire: Le programme Répit-Transit. Trépanier N, Paré M. Des modèles de service pour favoriser l'intégration scolaire. : 309-329. Presses de l'Université du Québec, Québec, Canada
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