The transition to parenthood among young adults with histories of conduct problems: Understanding intentions and supporting positive outcomes Chercheur.e principal.e : Alexa Martin-Storey État du projet : En cours Dates : avril 2025 - mars 2030 En savoir plus
Childhood conduct problems and adolescent sexual harassment victimization: Understanding the role of cumulative processes Chercheur.e principal.e : Alexa Martin-Storey, Geneviève Paquette, Mélanie Lapalme, Michèle Déry En savoir plus
Child Exposure to Violent Content and Aggression: A Novel Approach to an Old Debate Chercheur.e principal.e : Caroline Fitzpatrick, Gabrielle Garon-Carrier, Vincent Bégin En savoir plus
Does Indirect Aggression Affect Teacher-Student Relationships? Evidence From a Four-Year RI-CLPM Chercheur.e principal.e : Michèle Déry En savoir plus
Longitudinal patterns of special education/inclusive classroom placement of children with conduct problems: Correlates and risk of school dropout Chercheur.e principal.e : Alexa Martin-Storey, Caroline Fitzpatrick, Gabrielle Garon-Carrier, Mélanie Lapalme, Michèle Déry En savoir plus
Développement identitaire et désistement du crime : l’influence de l’expérience de judiciarisation dans les récits de vie de jeunes adultes judiciarisés Chercheur.e principal.e : Marie-Pierre Villeneuve État du projet : En cours Dates : juin 2023 - mai 2025 En savoir plus
Continuité des différents traits psychopathiques chez les enfants avec ou sans problèmes de comportement et effet modérateur de la chaleur affective parentale dans la continuité et les manifestations de ces traits jusqu’à l’âge adulte Chercheur.e principal.e : Vincent Bégin État du projet : En cours Dates : mai 2023 - avril 2026 En savoir plus
Perceptions of service efficacy among young adults with childhood histories of conduct problems Chercheur.e principal.e : Alexa Martin-Storey, Michèle Déry En savoir plus
An examination of bedtime media and excessive screen time by Canadian preschoolers during the COVID-19 pandemic Chercheur.e principal.e : Caroline Fitzpatrick, Gabrielle Garon-Carrier En savoir plus
Quels sont les facteurs qui influencent l’utilisation des pratiques probantes auprès des élèves présentant des difficultés comportementales au primaire? Chercheur.e principal.e : Marie-France Nadeau En savoir plus
