Intérêts et limites des outils numériques pour l’apprentissage de la production écrite

Référence

Aparicio X, Alamargot D, Morin MF, *Louis L. (2019). Intérêts et limites des outils numériques pour l’apprentissage de la production écrite. Approche neuropsychologie des apprentissages chez l’enfant (ANAE). 31(163): 769-774.

Résumé

Intérêts et limites des outils numériques pour l’apprentissage de la production écrite Cet article dresse un bilan, à travers une synthèse des travaux de recherche, de l’efficacité des principaux outils numériques conçus pour aider la production écrite chez les élèves ordinaires ou en difficulté. L’intérêt et les limites de ces outils sont envisagés pour les trois composantes de la production écrite : la rédaction, l’orthographe et la graphomotricité. En conclusion, la pertinence des outils numériques au service de l’apprentissage de la production écrite est discutée.