Soutenir le parcours scolaire des élèves ayant un TSA : un travail de concertation
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Référence
*Hogan M, Nadeau M-F (2022). Soutenir le parcours scolaire des élèves ayant un TSA : un travail de concertation. Le Médecin du Québec, 57(11), 45-50.
Résumé
Les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) en milieu scolaire sont d’abord et principalement orientés vers une classe ordinaire. Pour répondre à leurs besoins et soutenir leur réussite éducative, le psychoéducateur est appelé à intervenir en concertation avec les équipes-écoles. Son rôle et sa collaboration avec le médecin constituent une combinaison gagnante pour l’élève ayant un TSA.