Validation d’un instrument sur les motifs de non-signalement des violences sexuelles en milieu universitaire

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Référence

Bergeron M, Meek-Bouchard C, Hébert M, Paquette G, Daigneault I, Dion J, Martin-Storey A, Alimi S, Paul T. (2026). Validation d’un instrument sur les motifs de non-signalement des violences sexuelles en milieu universitaire. Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement.

Résumé

Les violences sexuelles subies en milieu d’enseignement supérieur sont un problème largement répandu, mais encore très peu signalé. Ainsi, acquérir des connaissances sur l’éventail des raisons de non-signalement est nécessaire afin d’améliorer les services institutionnels offerts en soutien aux personnes victimes et les mécanismes soutenant le signalement de ces violences. Dans le cadre de la présente étude, nous avons procédé à l’élaboration et la validation d’un outil portant sur les motifs ayant influencé la décision de ne pas signaler les violences sexuelles en milieu d’enseignement supérieur (VSMES) vécues auprès des instances et ressources institutionnelles. La validation repose sur un échantillon de 202 membres de la communauté universitaire ayant complété le questionnaire autoadministré en ligne. L’instrument final comprend 34 énoncés. L’analyse factorielle exploratoire suggère sept dimensions de motifs de non-signalement : (1) Volonté de se préserver des impacts négatifs et des conséquences posttraumatiques, (2) Manque de confiance envers l’établissement pour le traitement des signalements, (3) Crainte des répercussions négatives dans l’environnement académique, (4) Croyance que la situation ne justifie pas un signalement à l’établissement, (5) Manque de connaissances sur les ressources à l’établissement, (6) Crainte des répercussions négatives dans l’environnement personnel et (7) Crainte liée aux enjeux spécifiques pour les groupes minorisés. Les analyses montrent une consistance interne et une fidélité test-retest satisfaisantes. Cette étude fournit un instrument de mesure validé et spécifique au milieu d’enseignement supérieur qui est à la disposition des établissements d’enseignement et des recherches futures afin de mieux guider le déploiement des services aux personnes victimes de VSMES.

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