Influence du quartier résidentiel et des problèmes de comportement extériorisés sur le rendement scolaire des adolescents Alexa Martin-Storey, Jean-Pascal Lemelin, Michèle Déry 2018
L’utilisation du modèle Prevent-Teach-Reinforce pour soutenir les enseignants d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et présentant des comportements problématiques Malena Argumedes
The role of academic skills in the evolution of conduct problems and depressive symptoms among children with and without early clinically significant conduct problems Jean Toupin, Jean-Pascal Lemelin, Michèle Déry 2018
Continuity and change in psychopathic traits among school-aged children with conduct problems Michèle Déry, Vincent Bégin, Yann Le Corff 2019
Contribution des traits psychopathiques à l’évolution des problèmes de conduites de filles et garçons d’âge scolaire primaire Jean Toupin, Jean-Pascal Lemelin, Michèle Déry, Vincent Bégin, Yann Le Corff 2018
Les problèmes de comportement à l’enfance et les problèmes dépressifs : rôle médiateur du rejet social, des interactions parent-enfant et des difficultés scolaires Geneviève Paquette, Marie-Josée Letarte, Mélanie Lapalme, Michèle Déry 2018
Predicting Depression and Anxiety from Oppositional Defiant Disorder Symptoms in Elementary School-Age Girls and Boys with Conduct Problems Jean Toupin, Mélanie Lapalme, Michèle Déry 2017
Longitudinal Determinants of School-Based Mental Health Service Use for Girls and Boys with Externalizing Behavior Problems Jean Toupin, Michèle Déry 2018
Trajectories of Internalizing during the Transition to Adolescence in Children with and Without Conduct Problems Alexa Martin-Storey, Jean-Pascal Lemelin, Michèle Déry 2018
Clinically Significant Conduct Problems in Girls in the Elementary School Years: Gender Differences in Trajectories and Risk Factors Alexa Martin-Storey, Jean Toupin, Jean-Pascal Lemelin, Michèle Déry 2016
