“I had a shitty past; I want a great future.”: Hopes and fears of vulnerable adolescent girls aging out of care Geneviève Paquette, Nadine Lanctôt 2022
En réponse au Projet de loi 2 : Associations entre les démarches légales d’affirmation du genre et deux indicateurs de bien-être chez des personnes trans et non-binaires du Québec Alexa Martin-Storey, Yann Le Corff 2022
Classroom placement and twins’ social behaviors in elementary school: Providing empirical evidence to inform educational policy Gabrielle Garon-Carrier, Vincent Bégin 2022
Quelle valeur s’accorde-t-on quand on est une mère d’enfant placé ? Une analyse basée sur la théorie de la reconnaissance sociale Julie Noël 2021
Child Psychological Functioning During the COVID-19 Lockdown: An Ecological, Family-Centered Approach Jean-Pascal Lemelin 2021
Le tempérament de l’élève : un facteur clé de la qualité de la relation avec les enseignants? Jean-Pascal Lemelin, Michèle Déry 2021
Changes in students’ achievement motivation in the context of the COVID-19 pandemic: A function of extraversion/ introversion? Caroline Fitzpatrick 2021
Rapport de recherche 2021 – Temps 1 de l’étude sur l’adaptation des jeunes et des familles dans le contexte de la Covid-19 Catherine Laurier, Katherine Pascuzzo 2021
Uncovering the personal and environmental factors associated with youth mental health during the COVID-19 pandemic: The pursuit of sports and physical activity as a protective factor Catherine Laurier, Katherine Pascuzzo 2021
